Aprendiendo cada día

Las Posibilidades de Moodle en una Escuela/colegio o Facultad/Carrera para Neófitos/Novatos Parte 2 Hace un tie mpo, tuve la gran oportunidad de acceder a esta herramienta; pude ser desde un alumno, luego tutor con permiso de edición, luego administrador y finalmente pude implementar una plataforma desde cero para una ATE en la universidad en donde estudié. Me di cuenta de que hay muchos usos que implican distintas acciones, metodologías estrategias que son [y no son] consideradas al momento de hacer andar esta herramienta. Por otra parte pude aprender tanto de los errores como de los aciertos propios y de otros que pude vivir y observar. En este post haré mención a tres usos, a mi juicio, negativos de la plataforma y luego una propuesta de cómo se han mejorado dichos usos o cómo se podrían mejorar.  Estos son: 1.              Moodle como un repositorio 2.        ...

"Use 80/20 Rule."  GWTNextcom RSS . N.p., 04 Sept. 2015. Web. 08 May 2016. <http://www.gwtnext.com/use-8020-rule-to-move-towards-business-agility/>. En este blog, se verá un aspecto de la llamada "Clase Invertida" en dónde se propondrá una mirada basada en la reflexión y en la experiencia de la aplicación de las mismas. Espero que pueda ser de apoyo y servir de intercambio para otros docentes que al igual que yo, intentamos aprender y mejorar cada día. Hace poco, en mayo, pude asistir a un seminario de Flipped Classroom en una universidad privada acá en Santiago; ahí, uno de los referentes más importantes del tema habló durante no mas de 30 minutos respecto de el cambio que ha logrado gracias a esta mirada de "innovación" al interior de las aulas, si bien, no he accedido a la presentación, pude encontrar un artículo que habla de parte de su presentación de manera muy similar. El artículo se refiere al uso de espacios de aprendizaje, pero p...

En este post describiré cómo poder dar feedback a través de email a los estudiantes (u otros que necesites dar feedback masivo). Muchas veces había pensado "debe poderse pero no se me ocurre cómo". Como feedback se entenderá como un resultado que se le envía al alumno con el detalle de sus calificaciones o puntajes que pueden servir como parte de una nota final o ser la misma pero indicando qué errores o puntajes pudo obtener. Esto es muy útil cuando los trabajos no se entregan en papel (videos, imágenes, audios, blogs, trabajos escritos y enviados al email); si bien es cierto, hacerlo en el mismo documento puede ser un gran aliado, cuando son 30 o más alumnos, se hace algo engorroso y es más sencillo hacerlo de una vez en una planilla. Partes del proceso: Creación de una planilla con nombres, email del alumno y los ítemes que agregarás para asignar puntajes. Creación de un email de borrador, éste será el email plantilla que utilizarás para enviar los emails a tod...

A raíz del artículo de  http://www.eldefinido.cl/actualidad/lideres/2565/Mi_vida_como_profesora_de_liceo_municipal/ y de la publicación de los resultados de la OCDE  http://www.docentemas.cl/noticia_detalle.php?glb_cod_noticia=107 que se conjugan con mi realización de tesis "dificultades del uso de tic en el aula según los docentes"; hacen que mi preocupación por el tema sea reflejado en este texto. Hasta hace un tiempo, está rondando el tema de que el uso de TIC en educación, viene a ser un espejo amplificador de los problemas que ya tiene la educación misma; y cada día en mi trabajo y en los artículos más los distintos escritos de actores principales del sistema, se evidencia. Mi preocupación no va solo por lo sospechoso del gasto que pueda haber en los precios de las TIC en el aula, tampoco va por la capacitación docente para poder propender a la integración curricular de TIC en el aula; sino que va más que nada por la calidad curricular que se ve mermada por el ...